最近一些事情引发了我的思考，就是逆反心理的危害，以及家庭教育的重要。

网上对逆反心理的描述是：认识上的偏见、观点的极端、情绪的抵触、行为的放纵，容易对正面宣传作不信任的反向思考，对正面人物无端怀疑甚至根本否定，对不良倾向大喝其彩，对规则纪律蔑视对抗……

逆反心理的形成和原生家庭有很大关系。有理论说，孩子在三岁左右有个叛逆期，表现为逆反、任性、控制欲强、唯我独尊，背后是强大的自我意识。家长应耐心引导，让孩子把注意力从自身转移开，在玩耍中体会“忘我”之乐，在与人互动中学习分享、合作等。

一些大陆家长的党文化严重，对孩子教育时方式不对，比如粗暴、苛责、打骂等，会使孩子形成与人对立的性格，小时候被动忍受，但内心充满逆反和仇恨。长大后还是好似一个“叛逆三岁”的“情绪巨婴”，条件反射式的，让往东偏要往西，对人有明显的隔阂、对立、戒备、警觉、不信任，又极度渴望被人认可、喜爱、关注、夸赞。

这样的人在任何团队中都很难融洽，遇到一点不如意就当面争执、背后抱怨，寻求偏袒和理解，自己不能受委屈，自己不能被误解，自己必须被认可…… 一方面，一点不能被人说、一说就炸，另一方面又特别希望强加于人，别人不认同自己的观点就不满。

万事以我为大，不然就对环境充满了偏见和不满，甚至闹翻天。再阳光的环境，也会因为大家不是以“他”为中心，没有令“他”顺心如意，而被描述成一片阴暗。以最大的恶意揣测别人，而不是善待他人。

这种性格问题在婚姻、交友、工作、合作等方面都能反应出来，使得婚姻容易破裂，朋友容易绝交，团队合作更是谈不上，绝对不是招工单位想要找的team player.

逆反心理也与现代文艺作品有关，很多作品通过美化“霸道总裁”、“刁蛮公主”等角色，将桀骜不驯赋予了性格魅力，“老实人”、“顺民”等角色则被演绎得令人鄙夷。颠倒了审美观和是非观，善良老实的被嫌弃，傲慢偏激的被推崇。逆反心导致容易反感人，内心的不恭顺导致看人不顺眼。

家长教育孩子时一定要有善心、爱心、耐心，才能让孩子心理健康成长，学会以顺应的角度，正面看待事物，学会对人的包容、尊重和理解，学会用正确的方式对待矛盾和委屈，而不是像那些年轻的枪手，认为被“霸凌”了而想要毁灭世界。

再扯远一点，借用《红楼梦》来比喻说明一下：

“没有比较就没有伤害”，黛玉和宝钗相比：一个叛逆，一个传统；一个任性，一个理性；一个负面，一个阳光；一个心比天高，一个知足认命；一个锋芒毕露，一个藏愚守拙；一个处处在意自己的感受，一个处处替别人着想；一个自我强大，一个内心强大；一个作天作地，一个顾全大局；一个活成“爱情悲剧”的牺牲品，一个活成被曹公赞为“山中高士”的“人间清醒”。

同样生活在大观园，黛玉感觉“风刀霜剑严相逼”，四处寻愁觅恨，人人都是假想敌；宝钗则善解人意，人见人爱，心情愉悦。人见人爱并非因为一些人解读的“世故圆滑”，真相是，善良就是最好的“人际润滑剂”，黛玉对宝钗的成见，不就被宝钗的真诚善良化解了吗？

黛玉从小丧母，缺乏了母教，又读着《西厢记》等古代的言情小说长大，内心对人充满戒备和疑虑，不相信任何人，即使爱宝玉也是对他充满了不信任，动不动“玻璃心碎一地”，哭天抢地的，很像是“封建大家族的叛逆少女”；而宝钗却是读传统书籍长大的，行事谨守传统，处处善意考虑别人，从不与人难堪。

脑子里装的不同就成了不同的人。一个以阴暗自私的心理解读一切，一个以阳光善良的心理解读一切。同样的环境，她们的所见却截然不同。

有人很欣赏黛玉的“真性情”，想哭且哭，想恼且恼，毫不掩饰锋芒，不怕得罪人，而觉得宝钗虚伪圆滑。我也曾这样解读，无非是从黛玉身上找到了自己的影子，而宝钗的美德是我够不着的，就有种难以描述的“酸”，不相信有人真那么好，就像黛玉最初觉得宝钗“心里藏奸”，就是疑心下的猜忌。后来当真的读懂《红楼梦》后，就转变了观念，知道了怎样以传统文化的角度来解读了。